水花里的“摆渡人” 教练王元达让残障生命在泳池发光

中新网呼和浩特7月4日电 题：水花里的“摆渡人” 教练王元达让(ràng)残障生命在(zài)泳池发光 “眼睛看我，腿伸直，一起打水。”泳池边上，教练王元达一边用手比划，一边耐心地重复着(zhe)这一句动作要领，越越(yuèyuè)(化名)在水里认真听着，停顿片刻后立即(lìjí)向对岸游去。 图为游泳训练中的越(yuè)越(化名)。康懿摄 越越(yuèyuè)患有智力障碍，从最初训练时头不敢入水，到今年参加(cānjiā)全国残疾人游泳锦标赛并(bìng)获得200米(mǐ)个人混合泳SMI4第3名、200米自由泳S14第3名、100米蛙泳SB14第5名、100米仰泳S14第6名的好成绩，离不开家长和教练的陪伴。 越越在泳池里(lǐ)训练时，他的妈妈就在泳池边拿着浮力棒一趟趟跟着(gēnzhe)走。她说：“孩子在水里找到(zhǎodào)了(le)乐趣，现在会游泳还能参加比赛，更是找到了生活的意义。这其中离不开王教练的认真负责，因为有王教练和她的团队，我们这样的家庭才看见了希望。” 图为王元达在泳池边(biān)讲解动作要领。康懿摄 王元达拥有很多身份：内蒙古(nèiménggǔ)短道速滑(sùhuá)退役运动员、短道速滑国家级裁判、呼和浩特市残疾人体育训练基地(以下简称基地)教练，也是残疾孩子们的(de)大朋友。 “孩子们刚进水时，能坐着待到最后一口气用完才出来。”在王元达的(de)描述里，藏着这支特殊队伍的初心。2017年盛夏，因看到(kàndào)孤独症孩子对水的热爱，一群(yīqún)“无参照物可循”的教练与家长在泳池边搭起了民间训练组。如今，这支从(cóng)“夏天纳凉”起步的队伍，成为有固定训练场地、有专业教练指导的正规游泳(yóuyǒng)训练队，更让智力、听力障碍和(hé)肢体残疾的孩子们，在水花中找到了生命的另一种可能。 “孤独症孩子用刻板完成了他们的坚持。”王元达说，“当普通孩子需要鼓励(gǔlì)才能完成训练圈数时(shí)，智力障碍的孩子会严格执行(yángézhíxíng)‘两圈必完成’的指令，用与生俱来的‘坚持’让训练充满稳定性。”这种“逆向利用”的训练法，源自王元达团队(tuánduì)对特殊教育的钻研，他们把康复、心理、体育课程揉进每(měi)一次训练中。 除了游泳项目，王元达还是基地的(de)(de)(de)轮滑和速度滑冰(huábīng)项目教练，细数近10年的执教(zhíjiào)经历，王元达满是自豪：“截至目前，我们的孩子们在国际和国内各大赛场上一共拿到了127块奖牌，其中包括孙宇亮、迪拜·阿布扎比在2019年第十五届世界夏季特殊奥林匹克运动会获得跨界4×100米接力金牌，还有赵鑫格在今年(jīnnián)第十二届世界冬季特殊奥林匹克运动会斩获的两块滑冰金牌。这些成绩证明(zhèngmíng)，残障群体缺的从来不是能力，而是被看见的机会。” 体育像把钥匙，打开的不仅是身体的禁锢，更是心灵的枷锁。这些身患残疾的孩子们，在泳池里不仅收获(shōuhuò)了新技能，心理上(shàng)也(yě)发生了一次次的“蜕变”。 肢体残疾的(de)星星(化名)曾把残肢捂得严严实实，生怕别人看到。自从去年开始参加比赛后，他(tā)发现跟他一样的人很多，而且他们还(hái)更优秀。现在(xiànzài)，星星愿意把自己的残肢暴露出来“摆造型”，甚至和旁人开玩笑：“你敢和我比速度吗？” 听障孩子乐乐很自卑，以前不愿意学习手语，只是把助听器(zhùtīngqì)声音开到最大。但在泳池里，看到教练们自学手语，乐乐开始用口型与肢体语言与教练沟通(gōutōng)。现在的(de)他不仅能精准捕捉指令，更(gèng)在赛后主动制定“每日学一手语”计划。他对王元达说：“教练，我想听懂更多人(gèngduōrén)的加油声。” 如今，王元达(wángyuándá)和她的(de)9位教练团队的小伙伴们，坚持带领这些特殊的孩子们用体育项目寻找生活的意义。在泳池的浪花里，在轮滑场的弧线中，那些曾(céng)被定义为“特殊”的生命，正用坚持改写着(zhe)社会的认知。 当阳光洒在泳池里，孩子(háizi)们的笑声混着水花飞溅，王元达望着他们(tāmen)的背影说道：“我们每个人都不完美，只是他们的不完美更(gèng)真实。体育未必能改变一切，但足以点亮一个起点。”(完)